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一“網(wǎng)”情深
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頑丁 2012-12-4 09:09
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一、大學期間 1、大學初級階段 初入大學，緣于父母對我的告誡，我很少去網(wǎng)吧，很少接觸網(wǎng)絡?？墒? 21世紀畢竟是網(wǎng)絡化時代，不接觸也是不行的，一個偶然的機會，我看到了洛陽網(wǎng)下設的洛陽社區(qū)，這個版塊內(nèi)容很是豐富多彩，有河洛文苑、攝影天地、書畫長廊等， 我也只是隨意瀏覽一下，可就是這隨意瀏覽，卻吸引了我。很快的我就在洛陽社區(qū)注冊了會員，并試著回帖、發(fā)帖。約摸一周的時間，我的人氣便上升了不少。期間，也有很多網(wǎng)友和我打招呼，自此我也開始試著和一些志同道合的網(wǎng)友攀談，談過之后，我發(fā)現(xiàn)自己需要向他們學的東西太多，進而向他們請教、學習，此刻，我才領略到了網(wǎng)絡交流的真正魅力。 2、臨畢業(yè)階段 臨近畢業(yè) ， 我開始接觸到洛陽師范學院貼吧、新浪微博、新浪博客，還有中網(wǎng)社區(qū)、洛陽信息港等 ， 談到這里，我不得不說一下我畢業(yè)前的個人展覽，我先后在幾個常去的論壇上發(fā)出個人展覽邀請，待到展覽開幕，相繼有洛陽的部分書畫院的院長、書畫愛好者、論壇的版主、愛攝影的網(wǎng)友前來指導、學習、交流，給我提出了很多建設性的建議，這不得不讓我又一次 嘗到了網(wǎng)絡的甜頭 。 3、畢業(yè)階段 作為多愁善感的我，畢業(yè)季自然是感慨良多，時常寫一些詩詞、拍攝一些校園照片，發(fā)到貼吧、論壇，結果得到了更多鼓勵性的回報，從而結識了一大批喜歡文學、藝術、歷史的朋友，很多成為了可以談天論地的知己。 二、 工作期間 1、任職軟件學院輔導員階段 （1）日常管理 畢業(yè)了，我開始步入找工作的軌道，可是當時的我志在考研，繼續(xù)深造，于是，產(chǎn)生留在學校做輔導員，邊工作邊學習的念頭。 也是一個偶然的機會，我通過面試，進入了軟件職業(yè)技術學院做了 2010級的外聘輔導員，那一刻，我開始意識到學生工作的重要性和難度性，已經(jīng)癡迷于網(wǎng)絡的我，重新開始了寫博客、逛貼吧、游論壇的新篇章。 無意之中， 洛陽師范學院貼吧 上面異常的火爆 ，學生 在 貼 吧中 可謂是 暢所欲言，無話不談。出于好奇，我 又 在上網(wǎng)的時候仔細瀏覽了其中的內(nèi)容。通過了解，我發(fā)現(xiàn)帖吧中的內(nèi)容包羅萬象，有 關于大學生活規(guī)劃的 ， 也有關于各類大學社團活動宣傳開展的，還有關于教學工作方面提出意見的，更有著實 讓我不敢相信 的是部分吧友對學校、老師的工作的誤解和批評 ?；氐? 宿舍 ，我反復 琢磨 ，為什么學生在電腦面前 思維如此復雜， 思想如此大膽，語言如此 犀利 ？我覺得是因為 貼 吧具有即時性、 傳遞 性、 公開性、 匿名性和群體參與性的特點。在這樣的環(huán)境中，青少年解除了傳統(tǒng)德育下固有的防范、恐懼心理，敢于“我手寫我口，我口說我心”。 盡管 我做輔導員 工作 不久 ，但憑借我 在 學生時代的 種種 經(jīng)歷 ，當然也包括我的網(wǎng)絡經(jīng)歷、 經(jīng)驗，我覺得傳統(tǒng) 學生 工作往往是 輔導員一言堂 ，即使是最民主的 輔導員 ，也不可能使學生知無不言，因此， 輔導員 “受 蒙蔽 ”是常事。這也是傳統(tǒng) 教 育 在網(wǎng)絡時代 的致命弱點。但是，如果運用 善于利用 網(wǎng)絡 的積極面 ，則可彌補傳統(tǒng) 教 育中的這一弱點。由于網(wǎng)絡的匿名、隱蔽的特點，能充分縮短師生之間的心理距離，消除 輔導員 職業(yè)所賦予的權威給學生帶來的 壓力 ，學生可以大膽地各抒己見，真實地表達自己的內(nèi)心情感。 想到這里，我也開始了我的新想法，我開始密切關注貼吧中比較活躍的吧友的意見和建議，為 第一時間 彌補自己工作中的不足奠定了堅實的基礎。 在接下來的日子里，我又將自己的 QQ號留在貼吧， 告訴了 吧友 ，并告訴他們?nèi)绻Ｍ? 我 進行單獨的交流，可以在課余時間給我 聊天，發(fā)訊息 。我的話立竿見影，第二天我的 QQ上面 便 彈出了很多申請?zhí)砑雍糜训南ⅰＮ抑鹨贿M行回復、添加，通過聊天，我知道了大部分是喜歡文學、攝影、書畫的學生，其中更以大一新生居多。他們大多是抱著對大學的希冀、社團活動的向往加的我，我和他們漸漸地有陌生到熟悉，也為他們解除了很多困難和疑惑，盡到了一個老師最基本的責任——傳道解惑。久而久之，我 得到了學生 （吧友） 的信任 ，成為了學生的敞開心扉訴說心事的聽筒 。 （ 2 ）社會實踐 此外，我還參與到了洛陽網(wǎng)社區(qū)關于洛陽國際旅游文化名城的大討論中，提出了五條我自己生活經(jīng)歷過的對市容的建議，誰也沒有想到，竟然有三條建議被洛陽網(wǎng)采用，分別刊登了洛陽日報、洛陽晚報，繼而被東方今報等報刊轉載，我也因為這些，獲得了由洛陽地方志辦公室出版的一套有關洛陽歷史文化書籍。種種的收獲，讓我明白了利用好網(wǎng)絡也是一件很幸福的事情。 2、 任職信息技術學院輔導員階段 （1）日常工作 時間過得很快，轉眼擔任 輔導員 已經(jīng) 近半年 了，通過這 近半年 的工作，我覺得 學生 工作過于嚴肅的“面孔”，往往使學生產(chǎn)生一種壓抑感，而苦口婆心的說教又容易使學生兩耳生繭，產(chǎn)生厭 煩 心理。我覺得是否能運用網(wǎng)絡模擬功能，模擬生活中的 學生工作及教育的 情景，學生能夠更容易接受呢？接下來的日子里，我通過在學生中的了解，終于找到了帖吧上經(jīng)常出現(xiàn)的幾個學生的“真身”。接下來，我通過他們 QQ空間 的 說說上 來了解他們的思想動態(tài) ， 并適時 、及時 地在他們發(fā)的帖子 、日志和空間心情 上 寫上中肯 的話來激勵和教育他們 ，同樣他們也在我的日志和留言板上留下祝福的話語 。 （ 2 ）社會實踐 轉眼間 暑假 到了，學生 已經(jīng)陸續(xù) 放假回家，我 因為參與暑期“三下鄉(xiāng)”陽光支教的社會實踐活動，留在學校。為了推進我們的社會實踐活動如火如荼的開展，我又開始了我的網(wǎng)絡漫游。 先是發(fā)布關于此次支教活動的授課內(nèi)容及具體安排的信息，接著又深入闡述支教活動的主旨、目的和意義。 待到支教開始，忙碌一天的我都會在中午和晚上的閑暇時間，坐在辦公室的電腦桌前 ， 不停的敲擊鍵盤和移動鼠標，為我們的支教活動發(fā)帖子 ， 告知網(wǎng)友們、吧友們我們在支教期間 的生活和感受，分享 支教帶給我們 的喜怒哀樂。 不曾想在支教活動進行到將近一半的時候，我接到了一個熱心于教育事業(yè)的網(wǎng)友晨誦無聲的電話，他打算號召一部分網(wǎng)友到我們的支教地點來觀摩我們的教學、學習我們的艱苦奮斗精神、慰問我們，聽到此消息，我瞬間熱淚盈眶，心里更是充滿了感動。 時間很來到了洛陽網(wǎng)友觀摩學習的那天，他們一行十余人，帶著一些生活的必需品步入了我們的校園，而我和我的隊友們也在經(jīng)過長時間的鍛煉，為網(wǎng)友們獻上一個上午的教學課程和課外活動，在場的網(wǎng)友也給我們此次支教活動給予大力的贊揚，當然，也給我們提出了更多寶貴的建議。 回去之后，他們又將此次觀摩的視頻、照片分別在洛陽網(wǎng)和伊濱吧各大版塊進行宣傳。同時也為下一次的更多網(wǎng)友的到來作了鋪墊。 在支教活動結束舉行畢業(yè)典禮的當天，他們再一次帶著期待的眼光來到了我們的支教地點，這一次，來的網(wǎng)友更多，達二十余人，其中有洛陽晚報的記者、中學的校長、熱衷公益事業(yè)的朋友們。他們?nèi)斡^看了我們與學生們的匯報演出，事后， 伊濱吧吧主伊洛印象說：“我們只是盡自己的一份微薄之力以表心意，今天走到現(xiàn)場確實讓我們感觸很多，你們做得非常好！今后在洛陽范圍內(nèi)的支教活動如果有物資方面的需要，我們會第一時間援助。如果有人力需要我們也可以提供義工。再次由衷感謝你們崇高的師德和無私的大愛！”除此之外，河洛輕風1122在洛陽網(wǎng)社區(qū)教育在線版塊上表示：看到同學們在帶隊老師的領導下，把工作、生活、安全等方面都安排的井井有條，網(wǎng)友們都很欽佩。而我們呢，也深刻感受到了洛陽地區(qū)熱衷于 三、工作啟示 1、對于高校工作的啟示 通過 一年 多的探索，我 感覺當今的高校，一方面應當 充分研究網(wǎng)絡媒體的特點，利用網(wǎng)絡媒體加強 學生 的思想政治教育； 另一方面 分析研究生活在虛擬空間的 學生 的思想特點、行為習慣，針對網(wǎng)絡虛擬社會所帶來的新問題、新情況開展卓有成效的工作。 高校應該加強學生對網(wǎng)絡積極方面的疏導，利用博客、微博、貼吧等交流平臺，暢談能 夠緊貼學生思想、生活和學習等各方面 內(nèi)容的文章 ，結合校園生活與社會生活中發(fā)生的熱點事件，如獎助學金評選、暑期社會實踐、熱門新聞議題等，以學生 易于接受 的形式和獨特的視角 來 詮釋身邊的點滴小事，見微知著，以潤物細無聲之勢見證和引導青年學生的成長，與學生能夠有良好互動， 從而 得到學生的認可和喜愛 ，樹立自己在學生們中的威信。 2、 對于輔導員工作啟示 回想我擔任 輔導員 的這段時光，網(wǎng)絡 （博客、貼吧） 一直成為我與學生溝通交流，了解學生思想動態(tài)，對學生進行有針對性的德育教育和鼓勵他們以及了解自身工作存在問題的重要手段。 與此同時， 網(wǎng)絡還有很大的發(fā)展空間和利用價值， 當然 這就要求我們 輔導員 在 工 作的時候做個有心人，勇于 創(chuàng)新 ， 敢于嘗試，樂于奉獻， 善于總結。在今后的工作當中用 我們青年 人的思想和熱情來更快、更廣的探索這塊既無邊無際又潛力無限的網(wǎng)絡 空間 ，讓其成為我們 輔導員處理學生日常管理 工作的好幫手 。
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